周五，是令人开心的一天。

早晨七点半，餐桌前季慈和江写意吃着早餐。

想着明天就是周末了，江写意随口问道：“你这个周末有什么安排？”

季慈想了想，说道：“明天周六，我要去师娘那里一趟。接下来的两个星期是大二实践周，我是枫霞区的带教老师，所以周日我要去枫霞区派出所和所长谈论相关事宜。”

这么一提，季慈又道：“对了，我之后两个星期就不住你这儿了。”

江写意猛地抬头，“那你要住哪儿，回去住？”

刚死过人的房子……虽然是隔壁。

季慈摇了摇头，“不是，先不回去，我先和师娘住。”

江写意松了口气，“那就好。那你要回去收拾东西吗？”

季慈还是摇头，“不用，我的东西师娘那里都有。”

江写意点头，“那就行。”

季慈又看向同样在吃着狗粮的季小宝，“小宝呢，我带走还是留下来陪你。”

江写意连忙制止，道：“当然是留下来陪我！你那么忙，都没办法带它去晒下午三点钟的太阳。”

季慈被她逗笑了，“行，那就让它留下来保护你。”

江写意心情又美了。

季慈：“说了我的，你这个周末有什么安排？”

江写意摆了摆手，“我还是平日里那些事情。”

她掰着指头数着，“周六上午在家睡觉睡到自然醒，下午带小宝出去玩，顺便画画风景，拍拍风景。周日的话，上午还是睡觉睡到自然醒，下午教韩梦画画。”

听见这个熟悉的名字，季慈问道：“韩梦最近和你学画画的频率是不是降低了，不像以前来得那么勤了。。”

江写意点头，“按照以前的规律我让她一周来上三次课，剩下来的空余时间就自己练习，最近一两个月频率是有些下降，但她最近好像换工作了，应该有点忙，就变成了一周一次。”

季慈若有所思地点了点头，“那你平时关注一下她的精神状态，有什么不对的话立马和我说。”

江写意点头，“我知道，你带给我的人我还能不上心嘛。我一直在关注，但我瞧着她也没什么问题。积极工作，乐观生活。再加上……”

江写意不自觉地压低声音，有些不好意思，“说实话，她在画画方面确实也没什么天赋。这么多年，想画的都没有画出来……”

江写意欲言又止，说真的，她都有些佩服对方的毅力了。

季慈吃完早饭，擦了擦嘴，“你这儿有她画的画吗？”

江写意摇头，“没有，她准备了一个画本，每次都在画本上画，画完了之后都会自己带走。”

江写意像是知道季慈在担心什么，宽慰道：“你也别太担心。我看她这些年精神状态挺好的，说不定也慢慢走出来了。”

季慈想起了旧往，心中有些五味杂陈，叹了口气，道：“希望如此吧。”

看她要收拾桌子，江写意哎呀一声又制止了她，“你也别收拾了，打扫卫生这种事还是留给我们这些自由职业的闲人吧。”

说完，江写意就催着季慈赶紧去上班。

季慈笑着把碗筷放进洗碗机，“顺手的事。”

不过她确实得走了，周五的季教授也有早八要上。

上课前五分钟，季慈来到了阶梯教室。

她的课代表已经十分贴心地把多媒体打开了，桌子上摆放着这一周的签到表。

只剩周五的没有填写，季慈翻了翻，眼带笑意，不错嘛，这周前四天都没有同学缺勤。

季慈开始点名，几分钟之后，满意点头，很好，同学们都很好学，本周满勤。

上课铃声响起，季慈开始了今天的课程。而今天她的课程中提到了一个心理学上的概念——心盲症。

季慈用红外线笔指着大屏幕上的名词，说道：“同学们，所谓的心盲症，就是一种视觉想象能力缺失或显著减弱的神经差异，并非疾病或缺陷。”

季慈将它标注出来，“这个专有名词虽然不会作为名词解释单独考，但它会在论述题中出现，让你们根据实际案例进行解释。在这种情况下，心盲症的概念就是一定要写出来的。”

底下的学生认真做笔记。

季慈开始解释这个概念，“举个例子，同学们都知道苹果长什么样吧？”

同学们连连点头，“知道。”

季慈循序渐进，“那你们可以闭上眼睛，在脑海中想象一个苹果的样子。如果能想象出来，那你们就不是心盲症患者。如果脑海中无法浮现出苹果的视觉画面，那就有心盲症。”

底下的学生们按照季慈的要求开始想象，大多数人的脑海中都能浮现出苹果的画面。

季慈看了一圈，没有人说自己想象不出来，她又提醒道：“但是，同学们，有一点你们要记住，脑海中无法想象，不代表在这个人的认知中不知道苹果是什么形状、什么颜色，这是实物认知的问题，不能混淆。”

直到有一个男同学举手，“那教授，那这种心盲症算不算是一种病呢？”

季慈无奈扶额，“刚才的概念解释中还明确指出，它并非是疾病或缺陷。这位同学，要认真听课啊。”

有同学不解，举手问道：“那老师，既然心盲症不算是疾病或者缺陷，那为什么我们要学习这个名词呢。”

季慈：“问的好，同学们，别忘了我们这堂课叫做什么？犯罪心理学。我们所学的一切内容都会在未来应用于实践之中。”

季慈眼神扫视在场的学生，“你们中的大多数人未来可能会成为警察，可能会成为检察官，可能会成为法官，当然，也有可能是律师。但无论是哪一种，都会和法律案件息息相关。那就代表着你们一定会接触很多违法犯罪行为。而在这些犯罪行为中，有加害者，有受害者，也会有证人。”

季慈再次用激光笔指着这个概念，“而我们今天要学的心盲症这个概念，就是与证人相关。”

“假设，一桩杀人案中，你们的目击证人曾见过凶手，但她说她忘记了凶手长什么样子。”

季慈目光深邃，“在没有学习这堂课的内容之前，你们会怎么想？在学习完这堂课的内容之后，你们又会怎么想？”

有的同学举手，“老师，您的意思是说，当我们遇见这种情况的时候，首先要排除证人是不是患有心盲症？”

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