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周一没一起做成音乐作业，周二又忙着补周一的作业，骆冠宇的音乐选修课作业最后是胡乱一通乱做后极限交上去的。

到了周三这天，魏璇来给学生们上了第二节选修课。

“上周大家都完成了旋律采样的作业，很好，今天我们来讲讲编曲。”魏璇老师打开电脑，点击文件，扬声器里播放出一段段旋律。

“有些同学是用自己掌握的乐器弹奏了一段旋律。”魏璇总结说。

一段活泼的钢琴旋律悠扬地出现在音响里，简单纯粹的C调和声。

“这段是谁的作业？”

梅逢满向右边看去，是万青珊举起了手。

大家窸窸簌簌地讨论着这段钢琴旋律有些酷似某首经典流行音乐的前奏。

“很好，音乐是有性格和底色的，我们再听听这段。”魏璇再一次摁下了播放键。

那是一段极其抓耳的二胡演奏声，短短几秒钟，揉弦拉弓间却带着大漠孤烟般的悲凉与特有的古典清傲，瞬间压住了教室里的嘈杂。

魏璇熟稔地看向郁从野的方向，笑着问：“郁从野，这是你的风格吧？”

郁从野站起来回答了：“是的老师。”

大家纷纷看过去，郁从野这次来得早，坐在最后一排靠窗的位置，已经是深秋的时节，大家都纷纷穿上了厚外套，他却还是一件白色宽松的薄款衬衫，衣角飘飘然勾勒出挺拔的身姿，袖口挽起，露出精瘦的手臂，小臂的肌肉线条蜿蜒曲折，他享受着大家的瞩目，眼眸闪亮，野蛮又肆意。

“好，大家再听听这段。”

音响里传出了骆冠宇的嗓音，他用哼唱的方式即兴哼了一段不明旋律。

底下发出一小阵善意的哄笑。

“还有这段。”

一段叮叮咚咚的脆响，音色清亮，很明显是用筷子敲击什么玻璃器皿发出的声响，简单直接的节奏感，大家又发出了一小阵哄笑。

梅逢满不好意思地把头往课桌下低了低，耳朵尖悄悄泛红。

她在厨房间倒腾了许久，反反复复录制了好多遍，最终才选出了这么一段能听的。

和刚才成熟的乐器声音相比，骆冠宇和梅逢满的作业显得有些小儿科了。

“大家先别急着笑，编曲的包容性很大，我们试试把这几段旋律合起来听听。”

魏璇老师微笑着打开编曲软件，对着音轨敲击了几下键盘，随机将不同的文件两两组合在一起。

万青珊的钢琴伴奏和骆冠宇的哼唱合在一起，变成一首流行乐曲的前奏。

梅逢满的敲击与郁从野的二胡合在一起，二胡的悲凉被玻璃的清脆奇迹般地中和了，原本沉重的国风瞬间多了一种属于夏日雨夜的灵动与治愈。

整个教室都安静了下来。

“这就是编曲的魅力。”

“郁从野，你来点评一下。”魏璇老师伸手示意，“作为二胡的演奏者，你觉得这段临时拼凑的编曲怎么样？如果要改进，该怎么改？”

郁从野在全班的注视下站起身，逆着阳光，下颌线因为微微昂起的动作变得干净利落。

他的目光在屏幕的音轨波形上停留了一下，然后微微偏头，视线扫过梅逢满泛红的脖颈。

“很好听。”他言简意赅。

魏璇老师挑眉：“别敷衍，说具体点。”

郁从野沉吟片刻，开口说：“前一段的旋律虽然是生活物品敲击出来的，但敲击者很聪明。如果我没猜错，她应该在不同的玻璃杯里加了不同分量的水，通过调整水位来控制音高，也就是pitch，而且她的节奏感很好，有一种……很纯粹的生命力，和悠扬婉转的二胡音色拉开了音域又恰好适配。”

听到这里，梅逢满转过头，认真看向他。

郁从野继续说：“至于如何修改，二胡的音色太苦、太厚，而玻璃的音色太薄、太脆。刚才老师只是简单地把它们重叠了。如果要真正融合，可以做呼应式的改动。”

魏璇老师顺势引导：“如何修改？”

郁从野顿了顿，声音在教室里很清晰：“在玻璃敲击两声之后，二胡再进，不要抢它的风头；当二胡拉长音的时候，玻璃声可以做一些高音区的碎片化点缀，就像……大雨里撑开了一把伞。这样，两段旋律就能‘对话’了。”

魏璇老师点点头：“两段旋律要学会互相让位和衬托，这就是编曲入门要学会的理念。好，接下来让我们实践一下，大家请看屏幕，这是我们所使用的编曲软件，我们把部分音轨进行延时和混响的操作……”

魏璇老师几下快捷操作，让那原本单薄的叮咚声变成了像雨滴落在空谷里的空灵背景音，二胡声缓慢切入旋律，两厢合并，一段国风清灵的旋律就出炉了。

按下播放键后，大家认真侧耳倾听后纷纷鼓掌。

郁从野落座在位置上。

梅逢满在大家的掌声中默默低头，在空空如也的笔记本上写下了“呼应”“让位”“衬托”几个字，扭头去看最后一排的窗口，却倏地对上了一双明亮的眼睛。

梅逢满立马收回了自己的视线，却听见自己的心跳声比玻璃敲击声还要杂乱无章。

奇怪，她紧张什么？

不过是一段恰好合适的旋律而已。

不过是他对音乐的理解比她多一些，或许是更敏锐一些，她没什么好紧张的。

梅逢满甩了甩头。

魏璇老师在这节课主要讲解了编曲的原理，给大家演示了简单的编曲软件的使用，最后说：“你们看，制作音乐其实很简单，不一定需要什么工具，只需要有欣赏音乐的心就好了。接下来布置一下新的作业。”

台下一片哗然：“啊？又有作业啊？”

魏璇老师笑着说：“很简单，我把上节课的作业打包发在群里，你们找到相应的同学合作，二合一、三合一、N合一，都可以，然后用我上课讲到的软件技巧合并出音轨。”

“老师，那就是小组作业咯？”有人举手问。

魏璇老师点头说：“可以这么理解，当然你们也可以经过同学的同意，使用他人的旋律，与自己的旋律合并，独自制作自己的音乐。是合作还是独自完成，你们说了算。好，没什么问题的话，下课了。”

课间大家都纷纷留在教室没走，抢着找会乐器的同学合作。

万青珊的位置就在梅逢满的旁边，被几个女生团团围住，骆冠宇也过来了，万青珊淡淡拒绝了：“我想独立完成。”

万青珊从教室出去了，几个女生和骆冠宇也都悻悻回了自己的位置。

梅逢满扭头一看，郁从野在最后一排站了起来，也被团团围住了，多数是男生，少数几个女生。

他

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