每周三下午第二节，是节数学课。

这是一周中最难熬的时光——

在一天中最昏昏欲睡的时刻回望过去，发现经历两天漫长而摧残的学习后一周才刚刚过半，未来两天的痛苦时光不知该如何消磨。回过神时，他们又会发现自己在这个最绝望的时刻正在上大魔王的课。

赵静语神情严肃，正在一步步推导圆锥曲线方程。

她平缓、不带一丝感情的的嗓音是这个下午最催眠的乐曲，台下的学生一个个坐得笔直，脑袋却正在以不易察觉的幅度模仿小鸡啄米。

那些数学公式像流动的音符，在陆泊舟的脑海中出现、消失，没有丝毫停留。

他整个人歪七扭八地靠在课桌上，一手撑着下巴，另一只手握着签字笔，正在课本上画“正”字。

他这两天最大的爱好，就是观察江珝。

尤其一起上课的时候。

他认真记录了每节课江珝看向林岁穗的次数及时长，并通过他严密的统计与计算，发现这种情况正在以指数级趋势增长。

“兄弟，看出什么名堂了？”

他把自己的统计结果推到江珝面前，暗暗踢他一脚，压低嗓音。

江珝收回思绪，随意扫了眼他课本上那串“正”字。

他伸手点了点，口吻懒散：“12个正字加三笔，等于58？你小学数学及格了吗？”

陆泊舟翻着白眼心算半天，道：“哦，是63，少给你算了5次。兄弟，你就不能把你那双眼睛从林女侠身上挪开会儿吗？这节是数学课，不是林女侠观摩课。”

“我没看她。”江珝嘴硬，“我在思考事情。”

陆泊舟揶揄：“思考什么事？”

“咳……”江珝尴尬地清了清嗓子，凑在陆泊舟耳边低声道，“我在思考怎么能让林岁穗和谢知年单独相处的时间降到最低。”

陆泊舟“扑哧”笑出声。

“陆泊舟！”赵静语怒冲冲的声音从讲台上传来，“书上这道题怎么做，你讲一下。”

陆泊舟慌里慌张站起身，他压根不知道赵静语说的是哪道题，朝江珝递去求助的眼神。

江珝耸耸肩，他也没听课。

“去后面站着听！”

陆泊舟驾轻就熟地去到教室后面。

后半节课，他一直老实地站在那里。

下了课，陆泊舟还没走到座位，就见江珝猛然起身，一溜烟跑出教室了。

经过他身边时，江珝还不忘拍拍陆泊舟的肩，得意洋洋：“我想好怎么把他俩分开了，等我好消息。”

陆泊舟：“？”

……

“赵老师。”

“有事？”刚上完一堂课，赵静语回到办公室，便见江珝跟在她身后进来。

她以为他是来答疑的，没当回事，将手里的教案放到办公桌上。

赵静语的办公桌和她给人的感觉一样，清冷，严谨。

明明只有二十出头的岁数，可她办公桌的布置比办公室里其他上了岁数的老师的桌子还要有“老年味儿”。

一盆绿植、一盏台灯、一台笔记本电脑、码放整齐的书本卷子和一个养生壶，除此之外，再无其它。有关系好的老师开玩笑说她的办公桌是“随时随地离职风”，大有一种“老子明天就不干了随时走人”的空旷感。

对此，赵静语只是一笑了之。

不仅如此，赵静语的长相与她展现出的性格也不相符。

她长了张娃娃脸，嗓音温软，视觉上比同龄人还要小几岁，十分温柔可爱。可实际上，她在班里是人人畏惧的“大魔王”，冷酷严厉，说一不二，浑身上下散发着“莫挨老子”的冷峻气场。

不过，江珝从不怕她。

毕竟他连老谢都不怕。

江珝环顾四周，确认没有其他人跟过来后，他朝赵静语咧嘴一笑：“老师，我有个关于咱们班的小建议。”

“建议？”赵静语皱眉。

她刚上完一节课，口干舌燥，还被这帮成天不带脑子来上课的学生气得不行，这会儿她像一具榨干所有精气的干尸，只想瘫在电脑椅中，享受只属于她的片刻安宁。

见他不是来问题的，赵静语随口道：“班里的事你和廖雁嘉说就行，只要是为班级和其他同学好的，她都会尽全力支持。”

江珝像是听不懂她话里暗含的“送客”意味，他从旁边搬了个板凳，直挺挺坐到赵静语旁边：“老师，这件事只能您来决定。”

见他下定决心不离开，赵静语只好耐心地问：“什么事？说吧。”

江珝道：“谢主任不是一直很关心咱们班成绩下滑的问题？我觉得最近大家的学习热情不高涨，成绩也没什么提升，应该想想办法让大家一起进步。”

赵静语听他这么说，握着签字笔的手微微一顿。

她坐直身子，淡声问：“你有什么建议？”

江珝清了清嗓子，一副道貌岸然的模样缓缓开口：“我想到一个方法，您看可不可行。”

“咱们班从高一到现在都没换过位置，我之前就觉得这个座位排布不合理。您想啊，当初按身高排座位，这一年大家身高都发生了变化，有人长得多，有人长得少，个子高的还是会挡住个子矮的。更何况这么排完全浪费了座位分配的其它用处，根本不是最优解。”

“我建议您可以考虑重新排一下座位，把它当成一个小型的学习互助小组，这样大家不仅能互帮互助，共同提升成绩，而且还能帮助大家多和班里其他同学交流，认识更多朋友，而不是只和现在座位旁边那圈儿人玩，您说呢？”

赵静语听他说完，若有所思地点点头。

她其实也考虑过换座位这件事，只是还没想好怎么换，没有提上日程。听江珝说完，她觉得他说得还挺有几分道理。

赵静语问：“那你觉得该怎么分配？有什么好的建议吗？”

江珝道：“我觉得不能一刀切，完全按成绩一好一坏两两组合。应该按照科目互补来分配，比如A同学可能整体成绩很好，但某一科或某几科薄弱，可以安排擅长这几科的B同学和他坐在一起，A同学也可以帮B同学提升自己擅长的那几

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